پاسخ به گزارش بازماندگی از تحصیل در خوزستان
توسعه عدالت آموزشی در ابعاد کمی و کیفی، یکی از مهمترین اولویتها و کارویژههای دولت چهاردهم، وزارت آموزشوپرورش و بهتبعآن ادارهکل آموزشوپرورش استان خوزستان است.
در پی انتشار گزارشی درروزنامه هممیهن با موضوع بازماندگی از تحصیل در استان خوزستان، ادارهکل آموزشوپرورش استان، پاسخی در اینباره ارسال کرده که در ادامه میخوانید:
توسعه عدالت آموزشی در ابعاد کمی و کیفی، یکی از مهمترین اولویتها و کارویژههای دولت چهاردهم، وزارت آموزشوپرورش و بهتبعآن ادارهکل آموزشوپرورش استان خوزستان است. در همین راستا، جذب کودکان لازمالتعلیم بازمانده از تحصیل، بهعنوان یکی از سیاستها و راهبردهای محوری وزارت آموزشوپرورش، در چارچوب اسناد بالادستی و منویات مقام معظم رهبری (مدظلهالعالی) بهصورت مستمر دنبال میشود.
بازماندگی از تحصیل، پدیدهای چندبعدی و متأثر از عوامل مختلف اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و خانوادگی است و نمیتوان آن را صرفاً به عملکرد دستگاه تعلیم و تربیت تقلیل داد. براساس پژوهشهای انجامشده، مهمترین عوامل بازماندگی از تحصیل شامل؛ بدسرپرستی کودکان، فقر معیشتی، دوری محل سکونت از مدرسه بهویژه در مناطق روستایی، عشایری و حاشیهای، باورهای نادرست اجتماعی (بهخصوص درمورد تحصیل دختران)، بیماریهای خاص و صعبالعلاج، همچنین ضعفهای جسمی یا ذهنی برخی کودکان است.
در بخشی از گزارش مذکور، عدم وجود مراکز پیشدبستانی در حاشیه شهرها بهعنوان عامل اصلی بازماندگی از تحصیل معرفی شده، حال آنکه براساس آمار رسمی، استان خوزستان دارای بیش از پنج هزار مرکز آموزش پیشدبستانی در سطح شهری و روستایی است که از این تعداد، ۳۶۰۰ مرکز بهصورت ضمیمه مدارس دولتی و ۱۴۵۰ مرکز بهصورت مستقل یا ضمیمه مدارس غیردولتی فعالیت میکنند.
در شهر اهواز نیز ۵۷۹ مرکز پیشدبستانی ضمیمه مدارس دولتی فعال است که بیش از ۴۷۰ مرکز آن در مناطق حاشیهای و روستایی قرار دارد؛ علاوه بر این، ۲۴۰ کودکستان مستقل و غیردولتی نیز در این شهر مشغول فعالیت هستند که ۱۴۰ مرکز آنها در مناطق کمبرخوردار مستقرند. شایان ذکر است، آموزش پیشدبستانی براساس قوانین جاری اختیاری بوده و اجباری دراینخصوص وجود ندارد، هرچند وزارت آموزشوپرورش همواره بر اهمیت این دوره در موفقیت تحصیلی دانشآموزان در مقاطع بالاتر تأکید داشته است.
در راستای شناسایی و جذب کودکان بازمانده از تحصیل، سامانه «شهید محمودوند» با هدف شناسایی چهرهبهچهره این کودکان و با اتصال به درگاه ثبت احوال، از طریق تطبیق جمعیت لازمالتعلیم با اطلاعات ثبتنامی سامانه «سیدا»، افراد خارج از چرخه آموزش را شناسایی و فرآیند پیگیری و جذب آنان را دنبال میکند.
همچنین وزیر محترم آموزشوپرورش نیز بارها تأکید کردهاند که آمارهای اعلامی بازماندگی از تحصیل در برخی گزارشها، بهدلایلی همچون مهاجرت دانشآموزان به خارج از کشور، تحصیل در مدارس علوم دینی، یا وجود محدودیتهای جسمی و خاص، دقیق و منطبق بر واقعیت نیست. مدیرکل آموزشوپرورش استان خوزستان نیز همواره تأکید داشته است که هیچ دانشآموزی بهدلیل کمبود مدرسه، معلم یا امکانات آموزشی نباید از تحصیل بازبماند؛ بهطوریکه در برخی مناطق عشایری استان، حتی برای آموزش یک یا دو دانشآموز، معلم اختصاص داده شده و ۲۸ مدرسه تکخانواده فعال است.
در پایان یادآور میشود که بازماندگی از تحصیل مسئلهای ملی و بینبخشی است و حل آن، نیازمند همکاری دستگاههایی همچون وزارت کشور، وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی، سازمان بهزیستی، کمیته امداد امام خمینی(ره)، ثبتاحوال، وزارت بهداشت، سازمان برنامه و بودجه، وزارت ارتباطات، صداوسیما و سایر نهادهای مرتبط در کنار وزارت آموزشوپرورش است. بدیهی است ارائه تحلیل منصفانه دراینزمینه، مستلزم توجه به تمام ابعاد و نقش همه دستگاههای مسئول خواهد بود.
