پزشکیان: عدالت آموزشی مأموریتی فراتر از دولت و دستگاههاست
رئیسجمهور با تأکید بر اینکه توسعه عدالت آموزشی یک مأموریت فرابخشی و ملی است، گفت تحقق این هدف بدون همراهی همه دستگاهها، مشارکت مردم و مصرف بهینه منابع ممکن نیست و آموزش و پرورش نقشی بنیادین در آیندهسازی کشور دارد.
به گزارش هممیهن آنلاین به نقل از ایرنا، مسعود پزشکیان روز دوشنبه ۸ دیماه ۱۴۰۴ در مراسم آغاز گام دوم «نهضت توسعه عدالت آموزشی با مشارکت مردم» در وزارت آموزش و پرورش، با تبیین الزامات تحقق عدالت آموزشی در شرایط کنونی کشور اظهار کرد: با وجود محدودیتها، دستاوردهای ارزشمندی در حوزه توسعه کمی و کیفی آموزش و پرورش حاصل شده و دولت با جدیت مسیر ارتقای تعلیم و تربیت را دنبال میکند.
وی با اشاره به نقش محوری معلمان در آیندهسازی کشور افزود: معلمان و دستاندرکاران نظام تعلیم و تربیت مسئول پرورش توانمندی، مهارت، اعتمادبهنفس و باور در نسل آینده هستند. نخبهپروری تنها به یک دانشآموز محدود نمیشود، بلکه شناخت و کنار هم قرار دادن توانمندیهای متنوع، کلید موفقیت فردی و جمعی است.
رئیسجمهور با تأکید بر لزوم برنامهریزی برای آینده دانشآموزان گفت: اگر ذهنیت «بهترین شدن» در نظام آموزشی نهادینه شود، رقابت به معنای رشد و تعالی شکل میگیرد. این مسیر نیازمند تلاش مستمر، برنامهریزی دقیق و دغدغهمندی واقعی معلمان و مدیران است.
پزشکیان مشارکت مردمی در مدرسهسازی را اقدامی ماندگار دانست و تصریح کرد: پویشهایی مانند «بساز مدرسه» باید ساماندهی هدفمند داشته باشند تا همه اقشار جامعه در توسعه عدالت آموزشی سهیم شوند. امکانات آموزشی باید در سراسر کشور به شکل عادلانه توزیع شود تا نتیجه آن، افزایش سطح علم و مهارت ملی باشد.
وی با اشاره به ضرورت همگامی آموزش کشور با تحولات جهانی اظهار داشت: دانشآموزان نباید از پیشرفتهای نوین جهان عقب بمانند. آموزش مهارتهای فناورانه و هوش مصنوعی، ایجاد محیطهای یادگیری شاداب و مشارکتی و استفاده از روشهای نوین آموزشی، لازمه یادگیری ماندگار است.
رئیسجمهور هوشمندسازی و تجهیز مدارس را یک ضرورت فوری خواند و گفت: تأمین ابزارهای آموزشی در کلاسهای درس باید در اولویت باشد و میتوان از ظرفیت خیرین، خانوادهها و مسئولیت اجتماعی بنگاههای اقتصادی استفاده کرد. هنر مدیریت در آن است که حتی در شرایط دشوار نیز اقدامات اثرگذار و ماندگار شکل بگیرد.
پزشکیان با تأکید بر تجمیع منابع و صرفهجویی افزود: مشارکتهای مردمی زمانی مؤثر خواهند بود که هدفمند شوند. مصرف بهینه انرژی و استفاده از منابع تجدیدپذیر نیز یک الزام است و حضور مدیران در میدان عمل، شرط موفقیت این رویکرد است.
وی در ادامه با اشاره به اصول مدیریتی نظیر حل مسئله، کار تیمی، ارتباط مؤثر، سازماندهی و مدیریت، گفت: گام دوم توسعه عدالت آموزشی باید بر این اصول استوار باشد. نظام آموزشی زمانی پیشرفت میکند که توان حل مسئله در آن تقویت شود و برای هر چالش، راهکارهای متنوع و مبتنی بر علم ارائه شود.
رئیسجمهور توسعه هنرستانها و فضاهای مهارتآموزی در همه استانها را ضروری دانست و افزود: نباید در آموزش مهارتی منتظر کمک بیرونی ماند. با همکاری فرابخشی حتی میتوان فرآیند یادگیری را به محیطهایی مانند کارخانهها گسترش داد.
پزشکیان با تشبیه شرایط کنونی کشور به وضعیت جنگی تصریح کرد: توسعه عدالت آموزشی موضوعی فرابخشی و ملی است و تنها به دولت محدود نمیشود. همه آحاد جامعه، از معلمان و مدیران تا خیرین و نهادهای اجتماعی، در این مسیر نقش دارند و رسیدن به زبان و باور مشترک، شرط تغییر شرایط است.
وی در بخش پایانی سخنان خود بر صرفهجویی و اصلاح الگوی مصرف تأکید کرد و گفت: اگر هر فرد تنها ۱۰ درصد در مصرف انرژی صرفهجویی کند، میتوان بخشی از مشکلات معیشتی و زیرساختی کشور را جبران کرد. منابع وجود دارد، اما استفاده درست از آنها نیازمند اراده، باور مشترک و مدیریت کارآمد است.
در پایان این مراسم، رئیسجمهور از سامانه ارزیابی توسعه عدالت آموزشی بازدید کرد و وزیر آموزش و پرورش نیز با تشریح برنامههای گام دوم نهضت، از تمرکز بر مردمیسازی، ارتقای کیفیت آموزشی و رفع بخشی عمده از چالشهای فضا و تجهیزات مدارس تا مهر ۱۴۰۵ خبر داد.
